Dieses Modul ist der methodischen Ausbildung der Teilnehmenden sowie der inhaltlichen Ergänzung des Programms gewidmet und ist obligatorischer Teil des CAS- bzw. MAS-Programms. Interessierte sind ebenfalls herzlich willkommen. Methodikseminare werden regelmässig - bis zu drei Mal im Jahr - angeboten und von verschiedenen Dozierenden unterrichtet.
Bei den Methodikseminaren gibt es zwei Formate: 

• Basisseminare: Dienen der methodischen Aus/Weiterbildung im engeren Sinn (Argumentieren, wiss. Schreiben, ethische Entscheidungsfindung etc.)
• Ergänzungsseminare: Dienen dem Erwerb bzw. der Vertiefung von philosophischen Grundlagen (z.B. zu einzelnen Epochen/ Strömungen/ Denker/innen)

Basisseminare

Basisseminare sind methodischen Themen bzw. Kompetenzen gewidmet, die für ein erfolgreiches Studium philosophischer Inhalte und Texte grundlegend sind. Der erfolgreiche Besuch von mindestens einem Basiskurs ist Voraussetzung für einen CAS; für einen MAS werden mindestens zwei erfolgreich absolvierte Basisseminare erwartet.

Daten und Themen der Basisseminare für das Jahr 2020 folgen

Ergänzungsseminare

Ergänzungsseminare dienen der Ergänzung und Vertiefung von Inhalten aus Einzelmodulen. So variiert das Angebot zwischen Lektüretagen, die einem bestimmten Denker gewidmet sind, und Kurstagen, die einer einzelnen Epoche und deren Grundgedanken gewidmet sind. Im Rahmen des CAS können ein Ergänzungsseminar bzw. im Kontext des MAS zwei Ergänzungsseminare belegt werden.

Daten und Themen der Ergänzungsseminare 2019/2020

30. Januar 2020:
Karl Jaspers
(Prof. Dr. Christiane Schildknecht)
Die wissenschaftliche Gesamtleiterin des Studiengangs 'Philosophie + Medizin' Prof. Dr. Christiane Schildknecht (Universität Luzern) bietet hier ein Ergänzungsseminar zu ‘Karl Jaspers’ an – eine weitere Figur, die Philosophie und Medizin in sich vereinigt hat.
Anmeldung bis am 19. Dezember 2019 beim Studiensekretariat

Medizin findet in keinem Vakuum statt, sondern innerhalb von gesellschaftlichen und politischen Rahmenbedingungen, die über die Art und Weise und das Ausmass der medizinischen Versorgung bestimmen. Dieses Modul reflektiert die wichtigsten Themen, die sich dabei stellen.
Eine SIWF-Zertifizierung für dieses Modul wird angestrebt.

Flyer Modul Gesellschaft

Die Kurstage können auch als Einzelkurstage besucht werden. Hier gehts zur Anmeldung.

Gerechtigkeit (10.10.2019)

Die Gesundheitskosten steigen, was folgende Fragen provoziert: Welche medizinische Versorgung ist gerecht und welche ist bezahlbar? Muss alles bezahlt werden, worauf aus Gerechtigkeitsgründen Anspruch besteht? Oder ist nur gerecht, was bezahlbar ist?

Gesundheit / Krankheit (7./ 8.11.2019 - Blockseminar)

Die Unterscheidung zwischen Gesundheit und Krankheit ist für die Medizin sowohl in Theorie wie Praxis fundamental – an der Zuordnung entscheidet sich z.B. ob  ein Eingriff als Therapie oder Enhancement gilt, ob er von der Krankenversicherung übernommen wird oder nicht. Dabei geht aber bisweilen vergessen, dass  diese Unterscheidung zwischen Gesundheit und Krankheit nicht nur physikalischer Art ist (im Sinne einer Funktionsstörung), sondern auch normativer Art.

In diesem zweitägigen Kurs soll das Bewusstsein für die Komplexität der Begriffe und Positionen zu Gesundheit/Krankheit geschärft werden. Dabei werden u.a.  Fragen aufgeworfen wie: Ist Krankheit notwendigerweise schlecht für den Betroffenen (im Sinne einer Einschränkung seines Wohls)? Wie ist Behinderung einzuordnen? Ist psychische Krankheit ganz anders zu sehen als somatische Krankheit? Sollte der Krankheitsbegriff eine steuernde Funktion haben, insofern nur  Kranke Anspruch auf medizinische Leistungen haben sollen, Gesunde aber nicht?

Arzt-Patienten-Beziehung (05.12.2019)

Die Arzt-Patienten-Beziehung gehört zu einem der meistdiskutierten Themen der Medizinethik. An diesem Kurstag werden weniger verschiedene Modelle dieser  Beziehung diskutiert als vielmehr bislang weniger beleuchtete Aspekte reflektiert wie: Haben Patienten Pflichten dem Arzt/der Ärztin gegenüber? Wie können  Vorannahmen, die die Beziehung unbewusst belasten, entschärft werden? Dabei sollen verschiedene Akteure zu Wort kommen.

Themen wie Alter, Sterblichkeit und Tod begleiten viele Ärztinnen und Ärzte in ihrer Praxis – es sind aber auch seit jeher Themen der Philosophie. Einblick in die philosophische Reflexion gewährt dieses Modul.
Eine SIWF-Zertifizierung für dieses Modul wird angestrebt und ist eingereicht.

Flyer Modul Lebensende

Die Kurstage können auch als Einzelkurstage besucht werden. Hier gehts zur Anmeldung.

Anmeldeschluss: 4. Dezember 2019

Alter (16.01.2020)

Das Alter erfährt derzeit viel Aufmerksamkeit in der Philosophie, was auf zwei Gründe zurückzuführen sein dürfte: Zum einen wird im Zuge einer Philosophie der  Lebensspannen die Frage nach dem Wert des Alters gestellt: Ist das Alter eine Phase des Verfalls oder der Weisheit oder entzieht es sich diesen Kategorien? Zum anderen wird im Rahmen der Biogerontologie die Frage nach der biologischen Notwendigkeit bzw. Unaufhaltsamkeit des Alters aufgeworfen. Wäre die Abschaffung des Alters oder dessen Hinauszögerung zugunsten eines längeren Lebens eigentlich erstrebenswert?

Sterblichkeit (13.02.2020)

Unsere Sterblichkeit gehört zu den wenigen Gewissheiten, die wir haben und doch tun wir uns schwer mit der Einordnung dieses Faktums. Ist unser Leben  angesichts dieser Tatsache absurd oder ist die Sterblichkeit gerade das, was unserem Leben Sinn verleiht? Und was bedeutet die Beantwortung dieser Frage für unseren Umgang mit dem Sterben bzw. mit dem sterbenden Patienten?

Suizid, Tod (12./13.03.2020 - Blockseminar)

Suizid und Tod sind zentrale Themen der Medizin-ethik wie etwa die Debatten um den assistierten Suizid oder das Hirntodkriterium zeigen. Doch die  philosophische Auseinandersetzung mit Suizid und Tod geht viel weiter und tiefer und ist den aktuellen Debatten vorgelagert, insofern die Annahmen über Tod und Suizid die entsprechenden Überzeugungen bezüglich assistiertem Suizid und dem Hirntodkriterium bestimmen dürften.

So wird bereits seit der Antike bis in die Gegenwart kontrovers darüber gestritten, was der Tod ist und wie der Tod einzuordnen ist: Ist der Tod ‘nur’ ein vorläufiges Ende der menschlichen Existenz oder ist er endgültig? Ist der Tod etwas Gutes oder etwas Schlechtes oder keines von beiden? Und was ist vom Suizid zu halten:  Ist er ein selbst gewählter Tod, wie es der Begriff des ‘Freitods’ suggeriert oder gehört er als ‘Selbstmord’ (moralisch) verboten, weil er eine Pflichtverletzung gegen sich selbst ist?

An diesem Blockseminar, das in einem externen Seminarhotel stattfinden soll, wird anhand sorgfältig ausgewählter Texte aus der umfangreichen Literatur zu Suizid/Tod deren Bedeutung auf den Grund gegangen.

Immer mehr Ärztinnen und Ärzte sind in einer leitenden Funktion tätig, die sie vor neue, nicht-medizinische Herausforderungen stellt. Diese lassen sich oft besser  mittels der (selbst-)kritischen Reflexion von zentralen Konzepten wie Macht und Verantwortung bewältigen.
Eine SIWF-Zertifizierung für dieses Modul wird angestrebt.

Flyer Modul Führung folgt

Anmeldeschluss: 19. Februar 2020

Macht (02.04.2020)

Wir übersehen es gerne, aber: Macht ist allgegenwärtig, sie beeinflusst uns, lenkt uns, bereitet uns Angst, oft durchschauen wir sie nicht, was sie nur desto  wirksamer macht. In diesem Modul geht es darum, was Macht eigentlich ist, wie sie wirkt und wie wir sie beurteilen sollten – angewendet auf medizinische Kontexte  wie die Arzt-Patienten-Beziehung oder auch auf den Arbeitsort ‘Spital’.

Verantwortung (07.05.2020)

Führung bedeutet Verantwortung. Dies ist unbestritten. Mehr Diskussionen provoziert hingegen der Begriff der Verantwortung: Wer ist eigentlich wofür aus welchem Grund verantwortlich? Und was heisst es konkret, ‘Verantwortung zu übernehmen’? Für die Beantwortung diese Fragen bedarf es einer genaueren Bestimmung des  Begriffs und seiner Anwendung auf den Führungsalltag im medizinischen Kontext.

Vertrauen (04.06.2020)

Vertrauen ist zuletzt in den Fokus vieler Wissenschaften getreten. Ein Grund dafür ist die These, es gebe in der Gesellschaft (bzw. der Politik, der Medizin etc.) eine wachsende Vertrauenskrise. Skandale und Missbrauchsfälle scheinen diese These zu bestätigen. Zur selben Zeit wird Vertrauen aber als eine wichtige Ressource  sozialen Handelns gesehen, die nicht leicht ersetzbar ist. Kurzum: Wir brauchen Vertrauen, aber wir haben es immer weniger; eine Zustandsbeschreibung, die auch  auf medizinische Kontexte zuzutreffen scheint, wie u.a. am Kurstag zu diskutieren ist.

Beziehungen (02.07.2020)

Gelungene Arbeitsbeziehungen sind ein hohes Gut und für eine erfolgreiche Führung unerlässlich. Doch was zeichnet gelungene Arbeitsbeziehungen aus und wie  sind diese trotz hierarchischer Unterschiede z.B. im Spital zu realisieren? An diesem Kurstag werden Bedingungen für gute Beziehungen wie Respekt, Loyalität, aber auch deren Gefahren durch Laster wie Arroganz thematisiert.

Mentale Eigenschaften und Aktivitäten werden dem Gehirn zugeordnet und u.a. von der Medizin empirisch untersucht. Dabei bleibt die Frage nach dem angemessenen Verhältnis von Gehirn und Geist unberücksichtigt, die in diesem Modul anhand ausgewählter Themen diskutiert wird.
Eine SIWF-Zertifizierung für dieses Modul wird angestrebt.

Flyer Modul Mind folgt

Anmeldeschluss: 12. August 2020

Bewusstsein (24.09.2020)

Bewusstsein macht die gesamte Reichhaltigkeit unseres Lebens aus. Umso unverzichtbarer sind die Bestimmung und Diskussion der vielfältigen Formen, in denen  Bewusstsein zum Kernthema von Philosophie und Medizin geworden ist. Das Leib-Seele-Problem widersetzt sich nach wie vor einer Lösung, und nicht nur  reduktionistische Ansätze bleiben nicht unwidersprochen.

Selbstbewusstsein (22.10.2020)

In der Philosophie versteht man unter Selbstbewusstsein das Phänomen, dass sich ein erlebendes Subjekt in seinen Erlebnissen und Gedanken als das Subjekt  dieser wahrnimmt. Medizinisch interessant wird es, wenn man sich Störungen anschaut: So ist davon auszugehen, dass einige psychiatrische Störungen mit einer Störung des Selbstbewusstseins zusammenhängen, z.B. wenn ein Subjekt bekundet, fremde Gedanken zu erleben.

Freier Wille/Determinismus (19.11.2020)

Oft wird davon ausgegangen, dass freie Handlungen nur möglich sind, wenn sie nicht determiniert sind. So haben in den letzten Jahren auf Grund dieser Annahme  mehrere Neurowissenschaftler in Experimenten versucht zu zeigen, dass wir keinen freien Willen haben. Diese Position lässt sich hinterfragen, indem entweder  gezeigt wird, dass die Daten für diesen Schluss nicht ausreichen oder indem argumentiert wird, dass auch determinierte Handlungen frei sein können.

Sprache und Schmerz (10.12.2020)

Wie lässt sich das Erleben von Schmerz sprachlich erfassen und vermitteln? Macht die sprachliche Dimension, wie sie etwa das Patientengespräch wesentlich prägt, generell das Erlebnishafte zunichte? Oder haben wir es mit zwei Schmerz-Begriffen zu tun: Dem erlebten Schmerz und dem beschriebenen Schmerz? Was aber ist  dann ‘Schmerz’?

Die Zukunft der Medizin hat bereits begonnen: Es ist absehbar, dass sich Entwicklungen wie die Ökonomisierung und Digitalisierung noch akzentuieren werden. Dieses Modul dient der kritischen Diskussion dieser Veränderungen.
Eine SIWF-Zertifizierung für dieses Modul wird angestrebt.

Flyer Modul Führung folgt
Angesichts der Dynamik der Themen werden die Dozierenden im Laufe von 2019/2020 bestimmt.

Anmeldeschluss: 25. November 2020

Ökonomisierung (07.01.2021)

Die Ökonomisierung der Medizin, d.h. die zunehmende Durchdringung medizinischer Praktiken, Entscheidungen und Prozesse von Marktüberlegungen und  Effizienzbestrebungen, macht vielen Medizinerinnen und Medizinern immer stärker zu schaffen, entfremdet sie gar von ihrer genuinen Aufgabe. Gleichzeitig sind die zunehmenden Gesundheitskosten ein ernstzunehmendes politisches und gesellschaftliches Problem. Damit drängt sich die Frage auf, wie ein gesellschaftlich  befriedigender Ausgleich der beiden grundverschiedenen Logiken von Medizin und Ökonomie aussehen kann.

Digitalisierung (04.02.2021)

Die Digitalisierung hat die Medizin schon  längst erreicht, verändert, womöglich revolutioniert. Viele Fortschritte in Forschung, Prävention  und Therapie verdanken sich Verfahren, die ohne die Digitalisierung undenkbar  wären (z.B. Bestimmung von Biomarkern in der Onkologie). Gleichwohl birgt die Digitalisierung auch Risiken,  die über den oft genannten Datenschutz hinausgehen: So könnten Algorithmen beispielsweise die Stigmatisierung bestimmter benachteiligter Personengruppen (z.B. Dunkelhäutige, Adipöse etc.) noch forcieren. Diese und andere Risiken der Digitalisierung für die Medizin gilt es bei aller Fortschrittseuphorie ethisch zu reflektieren.

Qualität (04.03.2021)

Qualität ist zu einem Modewort in der Medizin geworden. Natürlich streben alle eine hohe Behandlungsqualität an, doch wie ist diese zu definieren, zu messen und zu beurteilen? Was ist der geeignete Massstab – der Behandlungserfolg, die Patientenzufriedenheit oder ein günstiger Nutzen-Kosten-Aufwand? Trotz zahlreicher  Qualitätslabels bleibt die Situation unbefriedigend: Liegt das Problem vielleicht am Begriff selbst, am Anspruch oder an der Umsetzung? Fragen, die es zu  diskutieren gilt.

Medizin - Quo vadis? (25.03.2021)

Der letzte Kurstag dieses Moduls ist der gemeinsamen Reflexion der Medizin angesichts der erörterten Herausforderungen gewidmet. Im Rahmen eines Workshops sollen im Austausch mit namhaften Vertretern aus Medizin, Politik und Wissenschaft drängende Fragen diskutiert werden.

Die medizinische Forschung befindet sich im Umbruch: Big Data eröffnet ganz neue Perspektiven – ebenso neue Technologien. Dieses Modul dient der Reflexion  von Medizin als Wissenschaft sowie aktueller und ethischer Fragen von medizinischer Forschung.
Eine SIWF-Zertifizierung für dieses Modul wird angestrebt.

Flyer Modul Forschung folgt

Anmeldeschluss: 10. März 2021

Wissenschaftsphilosophie: Grundlagen (22.04.2021)

Als wissenschaftliche Disziplin ist auch die Medizin Bestimmungen unterworfen, die das Unterfangen «Wissenschaft» allgemein auszeichnen. Dazu gehört die Frage  nach wissenschaftlichen Methoden ebenso wie die Unterscheidung zwischen Wissenschaft und Nicht- oder Pseudo-Wissenschaft. Was gilt als wissenschaftliche Bestätigung, was als wissenschaftliche Erklärung? Wie sieht wissenschaftlicher Fortschritt aus?

Wissenschaftsphilosophie: Anwendungen (20.05.2021)

In Anlehnung an den Grundlagentag wird es beim zweiten, anwendungsbezogenen Kurstag zur Wissenschaftsphilosophie insbesondere um die Arbeitsweise der Medizin, vor allem der medizinischen Forschung gehen. Zentral ist in diesem Kontext der Begriff ‘Experiment’; daneben soll es aber auch um statistische Verfahren  und Heuristiken sowie deren wissenschaftsphilosophische Dimensionen gehen.

Forschungsethik: Grundlagen (17.06.2021)

Die medizinische Forschung sieht sich vielen Regulierungen ausgesetzt – juristischer und ethischer Natur. Dies ruft oft Unmut hervor; dabei sollte nicht vergessen  gehen, dass die Entstehung der Forschungsethik letztlich eine Reaktion auf inhumane Experimente war. Der Grundlagentag thematisiert zentrale ethische Konzeptionen wie Vulnerabilität, informed consent u.ä., die bei der medizinischen Forschung zu berücksichtigen sind, sowie die Daseinsberechtigung von Ethikkommissionen.

Forschungsethik: Aktuelles (15.07.2021)

Aufbauend auf dem Grundlagentag ist der zweite Kurstag zum Thema Forschungsethik aktuellen Fragen und Herausforderungen gewidmet. Dies betrifft  beispielsweise den Datenschutz angesichts immer umfangreicherer Registerstudien, aber auch die Problematik von Zufallsbefunden oder die Frage nach den  Grenzen des Sponsorings medizinischer Forschung.

Literarisch lassen sich Empfindungen wie Leid, Todesangst und die verstörende Erfahrung, wenn man sich abhanden kommt, oft besser ausdrücken als in  medizinischen Begriffen. Dieses Modul thematisiert Literatur als Ressource für die Medizin.
Eine SIWF-Zertifizierung für dieses Modul wird angestrebt.

Flyer Modul Literatur folgt

Anmeldeschluss: 11. August 2021

Grundlagen (23.09.2021)

Zu den zentralen Formen textueller Darstellung gehört die fiktionale Literatur, insbesondere der Roman. Die Verfahren der Fiktionalität entbinden ihn von  Beschränkungen durch die Wirklichkeit und schaffen Spielraum für den Entwurf möglicher Welten. Gleichzeitig stellt sich mit den Freiheiten fiktionaler Darstellung die Frage nach dem Erkenntniswert fiktionaler Literatur sowie nach dem Zusammenhang von Fiktion und Wahrheit: Was können wir aus Literatur lernen?

Medizin in der Literatur: Angst und Furcht Verlust des Selbst (21./22.10.2021 - Blockseminar)

Literatur vermittelt eine spezifische Form von Erkenntnis. Der Darstellung lehrbuchmässigen Wissens gegenüber geht es ihr weniger um Wahrheit und präzise  Begrifflichkeit als vielmehr um die Vergegenwärtigung lebensweltlicher Situationen und Befindlichkeiten. Insbesondere ermöglichen literarische Texte einen Blick in das Innere ihrer Figuren und liefern damit den Zugang zu einem Erlebnisraum, der in wirklichen Welt nicht zur Verfügung steht.

Mit ihrer Vergegenwärtigung existentiell bedeutsamer Formen des Erlebens wie (Todes-)Angst oder Selbstverlust macht uns die Literatur mit dem Spektrum des  möglicherweise Erfahrbaren bekannt und erweitert so den medizinischen Blick jenseits von Patientenberichten und Beschreibungen aus der Aussenperspektive auf genuine und unverzichtbare Weise.

Mediziner als Literaten (18.11.2021)

Friedrich Schiller, Georg Büchner, Arthur Schnitzler, Gottfried Benn... – viele Mediziner waren zugleich bedeutende Literaten. Was bedeutet der Transfer  medizinischen Wissens in die Literatur? Gibt es ein spezifisch medizinisches Interesse an literarischen Themen oder Formen literarischer Darstellung? Was bedeutet der medizinische Blick in Hinsicht auf Sprache, Stil und Metaphorik? Wie verhält sich die literarische Darstellung medizinischer Themen zu derjenigen des Lehrbuchs?

Fragen zur ethischen Einordnung von Situationen stellen sich ständig im medizinischen Alltag. Dieses Modul dient der Orientierung im Hinblick auf vielstrapazierte Konzepte wie Autonomie, Würde und Gutes Leben.
Dieses Modul ist "SIWF-approved". (7 Credits pro Tag, insgesamt max. 25 Credits)

Dieses Modul wird im nächsten Durchgang des Weiterbildungsprogramm im Jahr 2022 wieder angeboten. Weitere Informationen folgen.

Grundlagen der Ethik

Der Begriff der Ethik ist in aller Munde, ohne dass Einigkeit herrscht, was damit gemeint ist. Für einige ist es jegliches verantwortungsvolles Handeln, für andere ein Synonym für die zunehmende Regulierung medizinischen Handelns. Am Grundlagentag wird für begriffliche Klarheit gesorgt sowie in zentrale ethische Theorien eingeführt, die bei allen medizinethischen Debatten – oft implizit – eine Rolle spielen.

Gutes Leben

Das gute Leben versteckt sich in der Medizin hinter dem Begriff der ‘Lebensqualität’. Doch was versteht man unter einem guten Leben? Die Philosophie beschäftigt  sich seit der Antike mit dieser Frage. Am Kurstag werden die wichtigsten Konzeptionen thematisiert sowie der Versuch, Lebensqualität zu messen (Stichwort: QALY), kritisch reflektiert.

Autonomie

Autonomie ist wichtig. Das weiss mittlerweile jede Medizinstudentin. Aber warum eigentlich? Am Kurstag wird der Begriff der Autonomie geklärt und ihre Bedeutung in der Medizin reflektiert. Dabei soll es nicht nur um den Informed Consent gehen, sondern auch um die Grenzen von Autonomie. Ferner werden aktuelle Diskussionen um die Erweiterung des Autonomiebegriffs berücksichtigt.

Würde

Keine medizinethische Diskussion kommt ohne den Verweis auf die Würde des Menschen aus. Umso wichtiger ist eine Klärung dieses Begriffs, um Fragen  beantworten zu können wie: «Was ist Würde?», «Welche Handlungen oder Interventionen sind unwürdig?» Der Kurstag dient der eigenen Orientierung angesichts der Vielzahl von Auffassungen menschlicher Würde.

Die Medizin nimmt für sich in Anspruch, ‘evidenzbasiert’ zu arbeiten, was aus erkenntnistheoretischer Sicht sehr voraussetzungsreich ist. Dieses Modul gewährt  einen Einblick in verschiedene Erkenntnisquellen, die für die Medizin auch heute noch von Relevanz sind.

Dieses Modul wird im nächsten Durchgang des Weiterbildungsprogramm ab 2022 wieder angeboten. Weitere Informationen folgen.

Rationalismus/Empirismus

Als klassische Positionen der Erkenntnistheorie sind Rationalismus und Empirismus grundlegend für jede Form der Wissensgewinnung. Auch medizinisches Wissen und seine Verfahren basieren auf dem Zusammenspiel von Vernunft und Erfahrung, von rationaler Begründung und empirischer Beobachtung, von Widerspruchsfreiheit und Kausalität. Beide erkenntnistheoretische Positionen sehen sich jedoch auch erheblicher Kritik gegenüber. Wie sicher ist also die jeweils gewonnene – auch die medizinische – Erkenntnis?

Phänomenologie

Die Phänomenologie analysiert und beschreibt die unmittelbaren Gegebenheiten des Bewusstseins. Die Phänomene – die im Bewusstsein auftretenden  Erscheinungen – werden in einem vorurteilsfreien, von Klischees gereinigten und nicht durch starre Denkgewohnheiten verzerrten Zugriff untersucht. Mit dem Konzept der Intentionalität entwickelt die Phänomenologie ein für das erkennende und praktische Leben grundlegendes begriffliches Instrument, das es  ermöglicht, die Strukturen des Bewusstseins präzise zu erfassen.

Modalitäten der Wahrnehmung, der Zeiterfahrung (Erinnerung, Erwartung), der Vorstellung (Phantasie, Traum, Imagination), der Leiberfahrung und des  Verhältnisses zu anderen Menschen stehen im Zentrum der Aufmerksamkeit der Phänomenologie. Die Phänomenologie ist eine Herausforderung für die Wissenschaften: Werden Medizin und Psychologie/Psychotherapie den deskriptiven Befunden der Phänomenologie gerecht? Und: Wie verhält sich die  Phänomenologie zu den objektivistischen Erkenntnisstandards der Medizin und Psychologie?

Existenzialismus

Als philosophische Position, die die Frage nach der existentiellen Verfasstheit des Individuums in den Mittelpunkt stellt, ist der Existentialismus untrennbar mit  zentralen Themen der Medizin verbunden. Dies betrifft nicht nur die Grunderfahrungen menschlichen Daseins wie Angst oder Tod, sondern auch das Verständnis menschlicher Existenz selbst im Sinne eines möglichen Entwurfs vor dem Hintergrund von Zeitlichkeit und Entscheidung.

Zeugung, Schwangerschaft und Geburt sind schon lange nicht mehr die ‘natürlichste Sache der Welt’. Dieses Modul thematisiert die Möglichkeiten der  Reproduktionsmedizin, Schwangerschaft und das Faktum der Natalität aus ethischer Perspektive.
Dieses Modul ist "SIWF-approved". (7 Credits pro Tag, insgesamt max. 25 Credits)

Dieses Modul wird im nächsten Durchgang des Weiterbildungsprogramm im Jahr 2022 wieder angeboten. Weitere Informationen folgen.

Reproduktionsmedizin

Die Reproduktionsmedizin gehört zu den Bereichen der Medizin, die am meisten ethische Fragen aufwerfen. Dies verwundert angesichts des weit verbreiteten  Bedürfnisses nach einem (gesunden) Kind nicht; auch spiegeln sich in den Regulierungen der Reproduktionsmedizin zentrale gesellschaftliche Vorstellungen bezüglich Sexualität, Natürlichkeit, Stellung der Familie im Allgemeinen und Stellung der Frau im Besonderen wider.

An den beiden Kurstagen geht es um die ethische Reflexion von Fragen wie: Welcher (moralische) Status kommt einem Embryo zu und was folgt daraus für die  Debatten um Präimplantationsdiagnostik und Abtreibung? Wie ist die Pränataldiagnostik und der Wunsch nach einem gesunden Kind einzuordnen? Was ist von Massnahmen wie Social Freezing, Samen- und Eizellspenden zu halten? Sollen einem Kinderwunsch ethische und/oder gesellschaftliche Grenzen gesetzt werden?

Schwangerschaft

Die Schwangerschaft als solches ist erst seit Kurzem ein explizites Thema in der Philosophie. Dabei ist sie ethisch besonders herausfordernd, allein schon aufgrund  der Konstellation: Ungeborenes Leben wächst im Körper der Mutter heran, wobei immer noch ein Erzeuger zu berücksichtigen ist. Diese Trias und damit verbundene Fragen wie etwaige Pflichten der Schwangeren werden am Kurstag gemeinsam ethisch reflektiert.

Natalität

Das Faktum der Natalität ist von radikaler Unfreiheit und Abhängigkeit seitens des Kindes bestimmt, auf die das Kind mit radikaler Offenheit im Sinne von  Anpassungsfähigkeit reagieren muss. Doch was folgt daraus für den Umgang mit dem Neugeborenen/Säugling? Ist das Faktum der Natalität eine moralische  Aufforderung und wenn ja, wozu? Diese und verwandte Fragen stehen im Fokus des Kurstages.

Nutzen

Die Teilnehmenden des Weiterbildungskurses Philosophie + Medizin

• können ihre medizinischen Aufgaben im Zusammenhang von Wissenschaft und Gesellschaft besser beurteilen
• erhalten Instrumente zur Bewältigung von Zielkonflikten und zur Entscheidung von Handlungsalternativen in der medizinischen Praxis
• werden befähigt zu einer positiven Definition ihres eigenen beruflichen Selbstverständnisses

Haben Sie Fragen? Schreiben Sie uns diese oder Informationswünsche per Mail an weiterbildung-ksfremove-this.@remove-this.unilu.ch.
Gerne helfen wir Ihnen weiter.

Möchten Sie mehr zum Verhältnis von Philosophie und Medizin erfahren?
Wünschen Sie ein Beratungsgespräch?
Schreiben Sie unserer Studienleiterin, Dr. phil. Magdalena Hoffmann, um einen Termin zu vereinbaren.